Tarefa 11

Adaptando-se a Vida



Segundo nossas visitas feitas na rede pública de ensino para a elaboração da PCC, observou-se em cada instante as relações socio-organizacionais através das muitas atitudes curriqueiras ocorridas dentro destes âmbitos escolares.
Cada atitude nos leva a pensar em como as escolas andam rumo ao futuro.Em sua organização interna (PPP) notam-se falhas admitidas pela gestão escolar,muitas vezes vendada pelos preconceitos enraizados de uma sociedade ainda tradicional.Um exemplo é o tratamento dispensado de um integrante do serviço escolar para uma outra pessoa com poderes aquisitivos menores ao do mesmo.Vendo aquele caráter discriminativo que obviamente não deveria existir, pensamos na falta de maleabilidade com as diferenças,o que reflete uma má organização da parte de gestão.Por outro lado há o descaso de uma maioria de integrantes da sociedade, que não cobram o que deveriam cobrar da organização escolar em que a maioria dos seus sujeitos está submetida(filhos,netos,sobrinhos,vizinhos,etc.).
Atualmente são deixados no esquecimento as verdadeiras concepções de educação,de ser humano,de gestão escolar,quais deveriam ser um entrelaçamento maleável para com as diferenças,mas com pulso forte em virtude de um futuro correto para todos.
Os novos profissionais da educação,cientes de tal problema e solução,devem interferir para clarear ou pelo menos ajudar a tanto,para que uma organização voltada para o bem comum floresça,sabendo que para isso ele mesmo terá que ser maleável quando preciso e reger o que puder com maturidade profissional.

Tarefa 9

PCC - Prática como Competente Curricular




Realizado por Geovana Gerson Ivaniski dos Santos

Disciplina de Organização Escolar

Tema;
Pesquisa e Análise em Escolas da Rede Pública


Pontos ouçados na pesquisa
com base no cotidiano escolar;

*Formas de Participação contempladas na gestão em diferentes segmentos da comunidade
*Modalidades de Exclusão Social
*Modalidade de Inclusão Social
*Melhorias

Análise a partir dos
tópicos da pesquisa;

Segue abaixo relato


Segundo observado durante o desenrolar da Prática como Competente Curricular, notou-se em grande escala o desinteresse dos indivíduos por um pensamento (planejamento) de futuro bom para todos.Aparentemente,poucas são as pessoas que fazem algo para mudar essa situação,enquanto um grande percentual parece estar mais preocupado em minimizar os seus problemas próprios numa forma de esperar por uma soluçao vindoura.Tais formas podem ser claramente vistas no aspecto das pessoas quando questionadas aos assuntos.Seus sorrisos parecem nos dizer "não ganho para isso", "não é minha função nem meu serviço","não preciso pensar nos outros porque ninguém pensa em mim",etc.etc.
Sem generalizar, ainda defende-se nessa análise aqueles seres que se pudessem mudariam o mundo para melhor,sem desistir diante de outros que mal sabem administrar suas casas, quem dirá um órgão público tal como a escola.Nesse grupo ainda estão inclusos pais de alunos que participam (fazem questão) de órgãos como escola e demais locais sociais.São membros de APP e auxiliam quando possível no PPP, porém esse número não passa de cerca de 10% da população.
Mediante observações da arquitetura escolar,notam-se falhas quanto a inclusão social.Por incrível que pareça,há escolas não adaptadas para receber alunos/profissionais diversos de atuação escolar,com deficiência física,visual,etc.
No ramo da exclusão por discriminação(sexual,racial), o nível não se torna tão violento graças ao auxilio dos meios de comunicação e as leis de punição para tanto que acabam por "quebrar o gelo" contra as diferenças,sem querer admitir um zeramento da parte suja das discriminações e preconceitos,mas com uma existência bem baixa.
A inclusão digital está ocorrendo de forma generalizada onde já grande maioria das escolas públicas têm suas salas de informática(com computadores em números insuficientes) visando um primeiro passo a suprir a necessidade que a globalização cobra atualmente da informatização dos indivíduos para um mundo moderno e consequentemente capitalista.

Crônica a cerca do Filme "Ponto de Mutação"

Verdades e Incertezas


O filme 'Ponto de Mutação" nos remete a pensar sobre as verdades e incertezas atravès da visão de três pontos concumitantes;político, científico e poético, onde tudo se inicia através da observação de um relógio e sua missão no mundo humano.
Do ponto científico, o relógio poderia ter confundido a cabeça do homem, fazendo o considerar tudo como uma máquina em funcionamento.O curioso é que acerca dos três veres,há imcompletibilidade, porém,sem serem vistas como visões erradas.A visão política é voltada com a preocupação de aspectos pragmáticos como a aceitação populacional e democrática perante determinados assuntos, já a ciência e a poesia "críticos" da política de certa forma não ajudam a melhorá-la (idéia democrática) nem a implementar muitas vezes novas idéias.Muitas das vezes também há uma visão por um lado simplista das coisas,"mecanicista" como termo utilizado no filme.
A visualização cientifica faz-se de maneira contra que, tudo está colocado de forma independente, podendo ser montado ou desmontado, relacionado ou separado quando na verdade o mundo é um sistema,onde nosso universo, deveria ser visto como um organismo vivo e não como uma máquina.
Examinando a realidade como um todo (sistema integrado) e não de forma fragmentada, podendo assim compreender melhor a causa de problemas (sempre interligados e relacionados) como também trabalhar formas de sua eficaz resolução.
Não é possível (ou correto) olhar problemas globais isoladamente e o resolver "consertando" uma determinada peça quebrada, ignorando as demais peças que trabalham em conjunto,logo a peça pode quebrar novamente.

Sintese Coletiva Sobre Aspectos Escolares

Os aspectos escolares mudam pouco durante os tempos, porém os aspectos culturais que abraçam as escolas,tais como caráter religioso, geográfico, social entre outros fazem com que pequenas modificações se elevem a vida escolar.
As escolas em que estivemos presentes em nossa infância mudaram nestes aspectos culturais, pois outrora, a mentalidade aplicada a escola era mais fechada que atualmente, seus conceitos eram certos para a época mas vemos que são errados para a atualidade dos fatos que permeiam a entidade escolar e seus "atores". Conforme a localização das áreas escolares assim como as culturas que estão a sua volta, assim a escola se desenvolve;por exemplo, escolas rurais não têm a mesma distinção de crecimento como as de grandes centros populacionais, costumes são preservados em lugarejos, o que já não ocorre em cidades como São Paulo e Rio de Janeiro, onde cada qual segue suas tribos, sua própria maneira de viver.
Conclui-se então que a escola está sim circunscrita em um mundo mutável que se faz através dos tempos, e assim ela se molda a essas mudanças, levando em conta fatores trazidos pelos novos atores que entram em seu âmbito.

O Papel do Professor na Educação do Presente

O professor exerce papel importante no país, e consequentemente recebe pouco para tanto.Esse, como muitos outros fatores, desencadeia problemas na proporção "bola de neve". Quanto mais fatores negativos somados, mais problemas ocasiona.
Um professor com má formação acadêmica por exemplo, passará aos alunos um conhecimento pobre, um professor mal pago, muitas vezes não exitará em passar pouco conhecimento já que não há valorização a seu trabalho e com fatores como estes, os alunos é que saem perdendo, retratando as pesquisas feitas a pouco tempo, onde mostram nosso país como um dos PIORES em matemática. Abaixo neste mesmo site, pode-se observar uma enquete que pergunta justamente isso...Por que (por exemplo) a matemática é tão odiada nas escolas de nosso país? Será que não têm problemas em que se torce o nariz ou fecham se os olhos para não ver???
Os professores(não generalizando mas contando com um grande número)não estão devidamente preparados para exercer esta função, falta bom conhecimento para uso da disciplina, falta conhecimento psicológico para saber como trabalhar com diversas maneiras de vivência e cultura que estarão expostos em sua jornada e também falta reconhecimento,somados valores, temos estes resultados; Brasil encontra-se entre os Piores.
Agora, o papel que o professor deveria desempenhar seria de mediador, não educador, pois nós que nesta profissão nos encontramos, estamos constantemente,além de passar conhecimento, recebendo muitas coisas que podemos utilizar em nossa concepção como profissional.A cada aula dada, além de ensinarmos também aprendemos através da participação do aluno e para tanto, precisamos conquistar (mais uma tarefa do professor). Como já nos foi dito; precisamos fazer com que nossos alunos sintam gosto por nossas aulas e desejem que o tempo nas mesmas passe mais vagarosamente.
O papel do professor hoje, sem dúvida além de ser o mediador do conhecimento, precisa ser o amigo, colega, pai, mãe, psicólogo, médico, etc,etc e acima de tudo, tem que gostar de tudo isso.Esse é o papel do professor na sociedade atual.

Quem é Geovana Santos?

Geovana Santos; acadêmica do curso de Licenciatura em Matemática, estudante do pólo de Canoinhas na modalidade a distância, 22 anos de idade, já exercente da arte de lecionar a um ano na cidade de Canoinhas SC. A primeira travsti a lecionar no planalto norte catarinense. Lecionei em duas escolas nessa cidade, EEB Gertrudes Muller e EBM Severo de Andrade, onde pude contemplar a diferença entre o tempo em que eu era simplesmente uma aluna colegial e a minha atual realidade como professora. Entendi muitas coisas, tais como era divertido conversar em sala de aula, e agora como professora, é horrivel ter que chamar a atenção dos meus alunos. Minhas expectativas a essa disciplina (organização Escolar) se resumem as melhores possíveis, sabe quando você se identifica com aquela disciplina??? Então, foi assim que me senti, mesmo que os assuntos tratados na já citada disciplina batem exatamente com minhas experiências em sala de aula. Minhas Experiências Como Aluna e Professora

Como aluna, sempre gostei de ser a certinha na sala de aula, aqueles tópicos de boa aluna....não faltar, chegar bem cedinho, tirar boas notas, nunca fiquei em recuperação no colegial, e sempre estive entre as três melhores médias da sala (o que não acontece na faculdade,rsrsrs).Sempre adorei o ambiente escolar, e o mais engraçado é que nunca pensei em exercer a profissão de professora,vê como é o destino. Assim como os demais alunos,também conversei muito dentro das aulas, tive momentos de desligar-me da aula, mas tudo foi passageiro, sempre voltei a ser a certinha. Agora como professora, vejo muito aspectos semelhantes aos de meu tempo como aluna no estado colegial, conversas, alunos dedicados, alunos desligados, cansados, amargurados, elétricos,etc.,etc. e o bom é que vejo de um ângulo diferenciado do de outrora, vi como aluna e agora vejo tudo de novo mas como professora. Muitos aspectos são vistos em semelhança nas escolas onde estudei e onde trabalhei, na arquitetura, como o livro ja frisou...pátios centrais, janelas e portas voltadas a observação dos alunos, secretaria em frente a mesma para monitorar entradas e saídas. Além destes aspectos, encontramos algumas coisas que diferenciam, por exemplo o tempo...outrora seria indubitável uma professora travesti dar aaula normalmente, já que o preconceito seria exageradamente catastrófico, o que não acontece nos tempos atuais; uma prova disto sou eu mesma. Um outro fator é a relação das diferenças entre os próprios alunos, o respeito creceu muito mesmo desde meus primórdios como aluna, mas devemos reconhecer que, de escola para escola, conforme sua localização os aspectos culturais mudam, as vezes para melhor e as vezes para pior. Há problemas religiosos que enfrentamos devido a sua cultura empregnada, mas que devem ser trabalhadas, assim como há outros tipos de culturas que exigem certos graus de cuidado. Creio eu que a vida é cheia de barreiras, ainda mais para nós profissionais da educação, mas todas podem ser vencidas, basta saber como e para isso devemos estar preparados, afinal se pararmos para pensar...os problemas so mudam de nome, mas continuam os mesmos de outrora.